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词汇量累积的“金钥匙”

  英美的英语单词学习中,词汇量提升的方法也是一个实用的点。如果你经常感觉到自己对于别人的英语感到自己太“落伍”,很可能是因为自己的词汇中英表达元素没有更好的积累,今天就来帮你总结…

  英美的英语单词学习中,词汇量提升的方法也是一个实用的点。如果你经常感觉到自己对于别人的英语感到自己太“落伍”,很可能是因为自己的词汇中英表达元素没有更好的积累,今天就来帮你总结一下增加英语词汇中英积累的三大方法。阿卡索外教网老师为我们整理了英语词汇的积累的三大方法,将帮助我们了解英语词汇中的积累方法和积累手段。如果你还想了解更多的英语学习资源,不妨尝试我们的在线英语培训模式吧!

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  让我们先做一个小小的心理学实验:

  在您身边做个调查:只学过汉语和英语(论坛)的中国学生看到以下三句话的第一反应是什么?

  通常,读到第一句话(韩语)可能就完全不知所云,因为几乎所有字母都是陌生的,其大脑一遇到这样的陌生的语言环境就会产生抑制,想“猜”都没有线索;而第二句话虽然是日语,但是其中混杂着很多自己熟悉的汉字,所以多数中国学生都可能猜出个大概意思(与“国际协作”应对“全球变暖”有关);对于第三句话,完全就是自己的母语,在理解上也完全没有障碍!

  这个实验说明大脑在一般阅读时的表现:

  1、如果遇到完全陌生的环境,大脑直接遭遇挫折,理解彻底失败,大脑的抑制指数增长

  2、有部份熟悉的词汇,大脑开始兴奋,“猜”成为一个很好的工具,帮助大脑完成“理解”。现代心理学研究证明,当陌生词汇能控制在10%左右(不超过20%),对于大脑学习这些新词汇很有帮助

  3、遇到母语,理解无障碍,阅读完成后,大脑会产生小小的激励电波,大脑兴奋并继续阅读

  这个实验生动地说明“语言环境”对大脑阅读理解所产生的影响,因而毫无疑问,词汇量就成为学习外语的重中之重!大量心理学实践证明,任何学习过程都一样,过多的挫折感会使孩子逐渐丧失兴趣甚至产生反感情绪,从而进入“恶性循环”,其症状是:越是反感、抵触,成绩就会越差,而成绩越差就越是反感、抵触!孩子一旦进入了这种“恶性循环”,往往不能自拔,以后的外语学习就很难再有起色。相反,如果能使用科学的激励来帮助孩子尽快度过枯燥的词汇关,孩子在阅读中就会体验到极大的成就感(即享受阅读的乐趣),每次的成就感积累起来就会形成兴趣,并带动阅读量的提高从而进一步产生语感(请注意“语感”这个词!语感的形成只可能依靠大量的阅读!),并全面引导孩子进入外语学习的“良性循环”:越是有兴趣,成绩就越好,成绩越好就越是有兴趣!

  所以,尽快科学高效地度过“词汇关”就成为外语学习的关键!而这一关是绕不过的!

  那么,花大量的时间精力背单词就可以了?!当然不是!而且事实往往正好相反,高强度的词汇复习,不仅不利于记忆,反而会让大脑产生极度的抑制,这也就解释了为什么很多学生都感觉,单词都背了十几遍,但阅读时只是觉得很眼熟,却怎么也回忆不起词义,不得不中断阅读思路去翻词典……反复几次,甚至有些学生会对自己的语言学习能力产生怀疑:我是不是真的比别人笨?当然不是!实际上其他同学也可能会遭遇同样的烦恼!

  那么,问题究竟出在哪里?!问题就出在背单词的方法上!用高强度“死记硬背”的方法来学习大量的单词,这显然是反科学、反人性的,要知道,背单词本身一定是枯燥乏味的事——无论成绩好坏,每个人无一例外——毫无创造力、毫无成就感、毫无激情可言!当然,的确可能有少数学生真有这个毅力能坚持得下来,这也就解释了为什么多数学生的成绩并不够理想。

  心理学研究表明,孩子的大脑在成长发育的过程中,语言区的最佳激励期是在6岁以前,此时学习外语,任何一个孩子都是充满兴趣的,如果能保持词汇量和阅读量基本匹配,无论学习母语还是外语,都会始终积极、高效。实验心理学创始人、德国人赫尔曼宾豪斯(Hermann
Ebbinghaus,1850-1909)将人类记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆,其研究成果“人类记忆遗忘曲线”(如图)和拟合公式成为这一领域最重要的里程碑。词汇学习需要将多次瞬时记忆固化为长时记忆,甚至母语式的终生记忆,就是不停地与遗忘抗争!

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作者: admin

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